El pla de treball que pretenc portar a la pràctica té les següents finalitats:
− trobar estratègies de millora i optimització dels recursos de l'aula d'EE , ja que per motius estructurals i organitzatius al centre hi ha 4 mestres d'EE, assignades cadascuna d'elles a un cicle. Actualment s'està en un moment de debat per millorar aquesta estructura, intentant que només hi hagi un referent d'EE que coordini tota la tasca, aglutini la informació i les demandes dels tutors, que es reuneixi amb la referent de l'EAP...
− col·laborar en l'elaboració dels Plans Individualitzats de diferents alumnes del centre que presenten necessitats educatives especials, ja sigui amb un dictàmen de discapacitat o per que presenten altres tipus de necessitats (alumne amb retard d'aprenentatge i alumna nouvinguda). Arrel d'una anàlisi profunda que l'escola ha fet sobre la diversitat de l'alumnat, els recursos de que disposa, les mesures d'atenció que es fan... s'ha vist la necessitat d'iniciar la implementació dels plans individualitzats amb alumnes amb NEE. Donat que és un procés que s'està iniciant i que crea molts dubtes en els docents, l'Equip Directiu i la CAD (Comissió d'Atenció a la Diversitat) creuen convenient anar orientant els tutors que realitzen els PI's.
− trobar estratègies de millora i optimització dels recursos de l'aula d'EE , ja que per motius estructurals i organitzatius al centre hi ha 4 mestres d'EE, assignades cadascuna d'elles a un cicle. Actualment s'està en un moment de debat per millorar aquesta estructura, intentant que només hi hagi un referent d'EE que coordini tota la tasca, aglutini la informació i les demandes dels tutors, que es reuneixi amb la referent de l'EAP...
− col·laborar en l'elaboració dels Plans Individualitzats de diferents alumnes del centre que presenten necessitats educatives especials, ja sigui amb un dictàmen de discapacitat o per que presenten altres tipus de necessitats (alumne amb retard d'aprenentatge i alumna nouvinguda). Arrel d'una anàlisi profunda que l'escola ha fet sobre la diversitat de l'alumnat, els recursos de que disposa, les mesures d'atenció que es fan... s'ha vist la necessitat d'iniciar la implementació dels plans individualitzats amb alumnes amb NEE. Donat que és un procés que s'està iniciant i que crea molts dubtes en els docents, l'Equip Directiu i la CAD (Comissió d'Atenció a la Diversitat) creuen convenient anar orientant els tutors que realitzen els PI's.
Hola Sílvia, he estat llegint les teves aportacions i em veig reflectida, crec que la teva realitat és la que trobam a la majoria de centres, a l'hora de fer un PI, sembla que es crea un caos, i no se sap molt bé com fer-ho i de qui és la responsabilitat. Jo com a tutora estic en aquest cas, he de fer una PI a 2 alumnes, un nou vingut i un nin amb dificultats d'aprenentatge amb un desfasament d'uns 2 anys. Qui m'ha d'ajudar a l'hora de fer l'adaptació? L'he de fer sola? i les especialitats també s'han d'adaptar o només les instrumentals?
ResponEliminaHola!
ResponEliminaJo no he elaborat mai cap PI, pero a les reunions de la CAD que fem a l'escola, em veig, ja que tenim alguns alumnes que tenen un PI. Justament el dilluns passat, vaig assistir a la presentació d'un PI amb una mare. Jo li vaig comentar a la psicopedagoga, si el PI el presentava ella. La psicopedagoga, em va dir que els PI es "feina" dels tutors. En ells recau la responsabilitat de presentar un PI, ja que si no el que fariem es precissament aixó treure responabilitats als tutors. La psicopedagoga, només ajuda a orientar, prendre decissions i orientar, donant la seva valoració personal. En el cas de la presentació d'aquest PI, la psicopedagoga, actuava com a mediadora entre mare i tutora.