Fer el pràcticum a l'escola on treballo m'està sorprenent més del que em pensava. Sovint, la rutina, el dia a dia, la feinada que tenim, no ens deixa veure què fa el company del costat, aquell que es dedica a una altra cosa.
El fet d'estar a l'equip directiu del centre des de fa 7 anys em fa tenir una visió prou àmplia del conjunt del funcionament de l'escola, però sens dubte, posicionar-me durant unes hores a la setmana com un agent "extern" m'ha permès veure coses que des de dins no era capaç. Hi ha temes organitzatius (o millor dit desorganitzatius!) que ara veig clarament que són molt millorables.
Aspectes d'horaris, d'assignació de responsabilitats i tasques, coordinació entre professionals... Com comentava al pla de treball, al centre hi ha 4 mestres que es dediquen a l'Educació Especial. No totes elles, per raons diverses, hi dediquen la jornada completa. Intentaré explicar la situació:
- mestra 1: Té dedicació completa al centre, d'EE, fa 23 hores lectives, bàsicament a Educació Infantil (2 alumnes amb dictàmen i observació a tots els grups) i algun alumne de CI
- mestra 2: Té dedicació completa al centre, però compagina amb el càrrec de Cap d'Estudis. Només té assignats uns alumnes de CI. Un d'ells, cas greu conductual, amb seguiment especial per part del SEETDIC.
- mestra 3: Dedicació completa al centre, però compagina EE amb reforços a primària (amb alumnes no considerats de N.E.E, sinó que per motius diversos necessiten suport en algunes àrees). No té cap alumne amb dictàmen. Ubicada al CM.
- mestra 4: Té reducció de jornada. Treballa 12 hores lectives, totes elles al CS. 6 hores les destina a una alumna amb dictàmen, Síndrome de Down. La resta fa reforços al cicle.
Pel que fa a l'atenció a la diversitat, l'escola també compta amb 1/2 dotació de tutor d'aula d'acollida (la meva feina quotidiana).
Pel que fa a la coordinació amb agents externs, es compta amb la presència de la psicopedagoga de l'EAP, que ve els dilluns al matí. Fa tasques diverses: observació, atenció, diagnòstic d'alumnes i coordinació amb les mestres d'EE. Mensualment, juntament amb l'ED, la tutora d'AA, i els coordinadors de cicle, es reuneix a la CAD.
Mensualment també es reuneix la comissió social, formada per l'Equip Directiu, la tutora d'AA, els serveis socials de l'EAP, de l'Ajuntament i també la psicopedagoga de l'EAP.
El fet d'estar a l'equip directiu del centre des de fa 7 anys em fa tenir una visió prou àmplia del conjunt del funcionament de l'escola, però sens dubte, posicionar-me durant unes hores a la setmana com un agent "extern" m'ha permès veure coses que des de dins no era capaç. Hi ha temes organitzatius (o millor dit desorganitzatius!) que ara veig clarament que són molt millorables.
Aspectes d'horaris, d'assignació de responsabilitats i tasques, coordinació entre professionals... Com comentava al pla de treball, al centre hi ha 4 mestres que es dediquen a l'Educació Especial. No totes elles, per raons diverses, hi dediquen la jornada completa. Intentaré explicar la situació:
- mestra 1: Té dedicació completa al centre, d'EE, fa 23 hores lectives, bàsicament a Educació Infantil (2 alumnes amb dictàmen i observació a tots els grups) i algun alumne de CI
- mestra 2: Té dedicació completa al centre, però compagina amb el càrrec de Cap d'Estudis. Només té assignats uns alumnes de CI. Un d'ells, cas greu conductual, amb seguiment especial per part del SEETDIC.
- mestra 3: Dedicació completa al centre, però compagina EE amb reforços a primària (amb alumnes no considerats de N.E.E, sinó que per motius diversos necessiten suport en algunes àrees). No té cap alumne amb dictàmen. Ubicada al CM.
- mestra 4: Té reducció de jornada. Treballa 12 hores lectives, totes elles al CS. 6 hores les destina a una alumna amb dictàmen, Síndrome de Down. La resta fa reforços al cicle.
Pel que fa a l'atenció a la diversitat, l'escola també compta amb 1/2 dotació de tutor d'aula d'acollida (la meva feina quotidiana).
Pel que fa a la coordinació amb agents externs, es compta amb la presència de la psicopedagoga de l'EAP, que ve els dilluns al matí. Fa tasques diverses: observació, atenció, diagnòstic d'alumnes i coordinació amb les mestres d'EE. Mensualment, juntament amb l'ED, la tutora d'AA, i els coordinadors de cicle, es reuneix a la CAD.
Mensualment també es reuneix la comissió social, formada per l'Equip Directiu, la tutora d'AA, els serveis socials de l'EAP, de l'Ajuntament i també la psicopedagoga de l'EAP.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada