Els dilluns toca coordinació. I de vegades, descoordinació. Intento explicar-me!!
Els dilluns vé al centre la Psicopedagoga de l'EAP. Tot i que no em tutoritza ella, faig tot el seguiment possible a les tasque que realitza. Assisteixo a les renions que té amb les 4 mestres d'EE. Són aquestes trobades les veritables reunions de diversitat. La CAD, mensual, no deixa de ser, al meu entendre una reunió massa formal, institucional, obligatòria... Aquestes reunions, en canvi, intenten ser més realistes: com distribuir els recursos segons les demandes. La referent d'EE a la CAD fa el traspàs d'informació, si s'escau. Cada una de les mestres explica les demandes que li ha fet el seu cicle. La psicopedagoga de l'EAP explica el seguiment d'alguns alumnes. Es planifica calendari. Es posen reunions amb famílies. Es decideix si s'han de passar proves a alguns alumnes. S'intenta trobar resposta a derivacions d'alumnes que ja tracten les mestres d'EE però encara no ha vist l'EAP.
Són reunions molt profitoses.
Dificultats que es trobo:
- el temps de la psicopedagoga al centre és insuficient (només dilluns al matí)
- les 4 mestres d'EE, a part de l'hora que tenen per reunir-se amb l'EAP, només disposen d'una altra hora per a coordinar-se i programar-se entre elles.
- posteriorment, cada mestra ha de reunir-se amb els tutors dels alumnes per fer traspàs d'informació.
- sembla que alguns tutors no tenen clars els protocols de derivació.
Com es milloraria?
- revisant l'estructura de reunions a nivell de centre.
- posant un únic referent d'EE.
- tornant a informar al claustre dels protocols de derivació.
Voldria destacar la importància del treball en xarxa entre els professionals de l'escola i els serveis educatius externs. La feina de la psicopedagoga, a l'escola, forma part d'un pla de treball d'actuacions al centre dels Serveis Educatius: EAP, CRP, LIC. Adjunto el document marc que s'elabora conjuntament a l'inici de curs, es va fent el seguiment al llarg de l'any i l'avaluació al final del curs.
Els dilluns vé al centre la Psicopedagoga de l'EAP. Tot i que no em tutoritza ella, faig tot el seguiment possible a les tasque que realitza. Assisteixo a les renions que té amb les 4 mestres d'EE. Són aquestes trobades les veritables reunions de diversitat. La CAD, mensual, no deixa de ser, al meu entendre una reunió massa formal, institucional, obligatòria... Aquestes reunions, en canvi, intenten ser més realistes: com distribuir els recursos segons les demandes. La referent d'EE a la CAD fa el traspàs d'informació, si s'escau. Cada una de les mestres explica les demandes que li ha fet el seu cicle. La psicopedagoga de l'EAP explica el seguiment d'alguns alumnes. Es planifica calendari. Es posen reunions amb famílies. Es decideix si s'han de passar proves a alguns alumnes. S'intenta trobar resposta a derivacions d'alumnes que ja tracten les mestres d'EE però encara no ha vist l'EAP.
Són reunions molt profitoses.
Dificultats que es trobo:
- el temps de la psicopedagoga al centre és insuficient (només dilluns al matí)
- les 4 mestres d'EE, a part de l'hora que tenen per reunir-se amb l'EAP, només disposen d'una altra hora per a coordinar-se i programar-se entre elles.
- posteriorment, cada mestra ha de reunir-se amb els tutors dels alumnes per fer traspàs d'informació.
- sembla que alguns tutors no tenen clars els protocols de derivació.
Com es milloraria?
- revisant l'estructura de reunions a nivell de centre.
- posant un únic referent d'EE.
- tornant a informar al claustre dels protocols de derivació.
Voldria destacar la importància del treball en xarxa entre els professionals de l'escola i els serveis educatius externs. La feina de la psicopedagoga, a l'escola, forma part d'un pla de treball d'actuacions al centre dels Serveis Educatius: EAP, CRP, LIC. Adjunto el document marc que s'elabora conjuntament a l'inici de curs, es va fent el seguiment al llarg de l'any i l'avaluació al final del curs.
View more presentations from yllmos
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada